떡님의 국어수업방

단원이 있는데, 주장하는 글 읽기 후 주장하는 글 쓰기 활동까지 진행했습니다. 우선 교과서 텍스트인 '냉장고의 이중성'을 정말 간단히 배웠습니다. 주장하는 내용이 무엇인지 파악하고 본인이 그 의견에 동의하는지만 물어봤습니다. 그 이후 문장쓰기 공부를 했습니다. 앞으로 학생들이 자기소개서나 보고서 등의 공식적인 글을 쓸 때 꼭 알아둬야 하는 주의사항 위주로 배웠습니다. 그리고 난 후 서론-본론-결론을 쓰는 법에 대해 배우고, 글 쓰기 연습을 했습니다. 최종적으로 6개의 주제 중 하나를 골라 1,000자 정도 되는 주장하는 글 쓰기 수행평가를 실시했습니다. 학생들이 써 낸 글 들입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

2학기 2단원을 보면 이웃 사랑에 대한 주장하는 글이 나온다. 참 좋은 이야기이긴 한데, 다소 고리타분하고 뻔한 이야기만 하고 있는 것 같다. 그래서 글의 내용을 재빨리 파악한 후, 의미 있는 점프 과제를 해보고자 생각했다. (1) 시사 프로그램 시청하기 : KBS 취재파일 4321 - 도시 마을의 부활(2008.12.7) 주로 성미산 마을 사람들의 마을 이야기를 담고 있는데, 함께 도토리 어린이집에서 아이를 키우던 몇 분이 지금 성미산 마을에 살고 계시다 보니 아이들에게 더 구체적으로 설명할 수 있었다. 성미산 마을의 마을 카페 / 소극장 / 아이들이 자유롭게 이집 저집에서 마실하며 노는 모습 / 생협 / 성미산 학교 등의 특징을 어느 정도 알고 있는 점도 도움이 됐다. 아무튼 마을이 공동체를 이뤄 서..

주장하는 글 쓰기에 관한 자료는 이전에도 많이 올리긴 했습니다만, 이번에도 '좋은 문장쓰기', '원고지 사용법'을 간단히 가르치고 서론-본론-결론 쓰기를 충분히 연습시킨 후에 주장하는 글쓰기 수행평가를 실시했습니다. 올해 주장하는 글 쓰기 관련 수업 중 의미 있었던 부분은 1. 에서 최저임금에 대해 논조가 다른 두 신문의 글(한겨레, 중앙) 읽고 간단한 토론 활동 실시 2. 에서 교과서 밖의 주장하는 글을 하나 가져다가 구조 파악하기 활동 3. 사회과와 연계하여 주장하는 글 쓰기 통합 수행평가 실시 : 사회 시간에 배운 쟁점을 바탕으로 국어시간에 배운 주장하는 글 쓰기의 방법을 활용하여 글 한 편을 쓰고, 그 글 한 편으로 국어와 사회 수행평가를 동시에 받음 학생들의 결과물 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 ..

요약하며 읽기에서 연습한 방식을 활용하여, '내용 생성 - 개요표 작성 - 글쓰기' 순으로 활동했습니다. 개요표는 크게 세 가지 방식으로 제공하고 그 중 마음에 드는 것을 하나 골라서 작성하게 했습니다. 1. 두 가지 대상을 비교 대조하는 글쓰기 2. 서론-본론1,2,3(근거 세 가지)-결론으로 이뤄진 주장하는 글 쓰기 3. 관심있는 대상을 소개하는 처음-중간1,2,3-끝으로 이뤄진 설명하는 글 쓰기 원고지 사용법은 가장 간단한 것만 설명하고, 수업 시간 중 충분히 시간을 주어 글을 쓰도록 했습니다. 다 쓴 글은 모두 첨삭하여 학생들에게 돌려줬습니다. 실제 학생이 작성한 개요표와 그에 따라 쓴 글 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.