떡님의 국어수업방

시조까지 배운 후 시조 쓰기로 수행평가를 실시했다. 아래와 같은 목표를 달성하기 위한 평가 활동이다. 1. 시조 장르의 이해 - 특히 정형시 형식에 맞게 음보와 글자수에 맞게 쓰기 2. 2학기 학년 목표 '나 알기, 세상 읽기, 길 찾기' 달성을 위한 자기 이해 및 표현 활동 방식은 아래와 같다. 1. 소재 찾기 : '나'와 연관된 것들을 다양하게 10개 정도 쓰게 함 - 이후 중요도에 따라 5개 지우기 - 3개 지우기 후 남은 두 가지 중 하나 또는 두 개 모두를 시조의 소재로 삼음 2. 에 맞도록 시조 쓰기 : 특히 장이나 구에 맞게 내용의 흐름 끊기 / 글자수 지키기 등을 강조 3. 자신이 쓴 시조를 해설하기 : 이전 활동지 '해설' 부분을 참고하여 제3자 입장에서 객관적으로 해석하기 수업 중에도 ..

시조라는 장르가 조선시대를 가로질러 널리 사랑 받았고, 지금도 창작되고 있지만 중학교 학생들에게는 여전히 낯설고 어려운 장르이다. 그래서 작품과 관련된 뒷이야기가 있고, 상대적으로 덜 어려운 시조를 골라 다섯 편만 공부해 보았다. 시조 장르에 대해 배울 때는 정형시로서 지켜야 하는 3장 6구 45자의 형식과 내용의 끊김에 대해 강조했다. 이를 점검하기 위해 시조 쓰기 수행평가를 활용했다. 각 시조를 현대어로 해석하고 관련 해설을 읽으며 이해를 했는데, 특히 해설 부분은 나중에 시조 쓰기 수행평가 때의 사례-샘플이 되도록 했다. 이후 관련 영상이 있으면 보여주면서 활용했다. 단종 : https://www.youtube.com/watch?v=geP5pKhDc0U 성종과 월산대군 : https://www.yo..

'문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다.' 이번 단원의 학습 목표이다. 그리고 고전 시가로 향가인 가 실려 있다. 중학교 과정에서 고전 시가를 거의 다루지 않기 때문에 일부러 고려가요인 과 시조들을 추가하여 공부해 보았다. 비상 교과서에는 현대어로 거의 완역해 놓은 가 실려 있으나, 활동지에는 김완진의 에 실린 고대어 버전을 활용했다. 고등학교 가서 고전시가 공부할 때 이런 글자도 있다는 걸 알려주고픈 마음인데, 아이들은 신기하고 재미있어 하면서도 어려워했다. 우선 (1) 현대어로 해석, (2) 작품에 나타난 문학성 이해, (3) 향가 장르에 대한 이해, (4) 현대시 박목월의 과 엮어 읽기 등의 활동에 주안점을 두었다. 이후 도 공부했다. (1) 현대어로 해석,..