떡님의 국어수업방

수행평가로 '희곡쓰고 연극하기' 모둠활동을 했다. 사실 처음 이걸로 수행평가를 할 때는 아이들이 잘 할 수 있을까, 열심히는 할까 걱정이 많았는데, 의외로 아이들이 너무 좋아하고 잘 해서 아이들도 즐겁고 수업하는 나도 즐거웠던 수업이다. 1. 수행평가 안내 - 총 10점 : 희곡 쓰기 5점 + 모둠별 연극 5점 - 개인 당 안내문 1장과 모둠별 안내문 1장을 나눠준다. - 난 개인적으로 수행평가 채점 시 점수는 후하게 준다. 기일과 분량을 지키고 너무 무성의하게 쓰지만 않으면 대체로 만점 2. 희곡 쓰기 - 희곡은 각자 하나씩 써서 낸다. - 희곡 쓰기 안내문 파일 - 주제 또는 소재는 다음 중에서 선택해서 쓰도록 했다. : 선택 / 친구 사이 / 가족 / 역사적 사건 / 시험 / 외모 / 학교 생활 -..

희곡 는 여러 가지 각도에서 접근이 가능한 텍스트다. 우선 (1) 장르적 접근 : 희곡 익히기 (2) 주제, 소재적 접근 : 남북 분단과 통일 문제 (3) 활동 측면에서 접근 : 연극을 통해 나 표현하기 등... 시간이 좀 걸리더라도 다양한 활동을 해보자는 마음으로 다각적인 활동을 했다. 1) 내용 익히기 : 활동지를 통해 희곡의 내용과 주제를 익힌다. - 마침 희곡이 일곱 부분으로 되어 있어서, 한 모둠씩 나와서 활동지의 문제에 대해 설명하고 칠판에 모범답안을 작성해 주는 방식으로 발표했다. 물론 잘 설명한 모둠도 있고 그냥 답만 적고는 읽는 모둠도 있었지만 앞으로는 자주 나와서 학생들이 직접 설명하게끔 하는 수업을 할 계획이다. 2) 주제 익히기(1) - 와 유사한 사회 문화적 배경을 지닌 노래 감상..

2학년 연계 자유학기 주제선택(화요일 5, 6교시 2시간 연강으로 한 텀에 17차시)으로 국어과에서 세 가지 활동을 했습니다. 나도 큐레이터 : 윤동주의 생애와 작품에 대해 공부하고 이를 토대로 전시회를 기획하는 활동 나도 연출가 : 단편 소설을 읽고 희곡으로 바꿔 쓴 후 인형극으로 제작 나도 독서광 : 우리나라 근현대 문학작품을 읽고 감상하기 이 중 저는 '나도 연출가'를 맡았는데 1년 동안 네 텀을 운영하며 '동백꽃', '사랑 손님과 어머니', '학마을 사람들', '수난 이대'의 작품을 인형극으로 만들었습니다. 예전에 인형극 만들기 활동을 해본 경혐이 있었기에 시행착오를 줄일 수 있었는데, 핵심은 소설 장르와 극문학 장르의 차이점을 이해시키는 것이었습니다. 서사로 설명하는 것이 아니라 가능한 대사와 ..