떡님의 국어수업방

베트남 한국학교에 다니는 아이들의 특성을 고려하면 깊이 있게 공부하는 것보다는 넓고 다양한 작품을 경험하게 하는 것이 효과적이라는 판단이 들었습니다. 남원 여행을 다녀온 한국 학생이라면 쉽게 알 수 있는 '춘향전'의 분위기나 내용도 설명이 쉽지 않았는데, 새 봄의 설렘, 가을의 스산함, 겨울의 냉기를 모르는 학생들에게 계절이 중요한 역할을 하는 시를 설명하기 어려운 것과 비슷합니다. 상하(常夏)의 도시 호치민에서 평생을 살아온 아이들도 꽤 많으니까요. 그래서 초등학교 6학년 수준의 전래동화책 몇 권의 내용을 짜깁기 하여 책자를 하나 제작했습니다. 이곳 인쇄실에서는 이런 책자를 한 학년 전체에 나눠줄 만큼을 바로바로 제작해 줍니다. , , , , 의 다섯 편을 실었고(워드 작업하느라 고생을 좀 했습니다.)..

문학 작품 재구성과 관련한 단원입니다. 작품을 재구성 하려면 원작에 대한 깊은 이해가 필수입니다만 생각보다 전문을 읽거나 내용을 잘 아는 학생들이 드물었습니다. 더구나 이곳 베트남에서는 여러 이유에서(문화적 환경 등) 한국 문학 작품에 대해 직간접적으로 접할 기회가 적을 수밖에 없습니다. 애초에는 을 인형극으로 만들어 보는 등 다양한 재구성 활동을 해보려고 했으나, 학생들의 수준과 요구에 맞게 활동을 수정했습니다. 1. 교과서 부분 읽고 내용 파악하기 - 요약 활동 2. 관련 점프 과제 : 다른 등장인물 입장에서 편지 쓰기 / 결말 바꿔쓰기 등 3. 전문 읽기 / 다른 고전소설 작품 읽고 재구성 활동하기 요약하기 활동은 모둠 활동으로도 진행하여 학생들끼리 평가하게 했습니다. 개인별 요약 - 모둠이 함께 ..

한글 표기법과 맞춤법은 얼마나 어떻게 다루느냐에 따라 공부할 내용과 분량이 완전 달라지게 됩니다. 중학교 2학년 수준에서 꼭 알아야 할 것들 중심으로 내용을 정리하고 수업-퀴즈-지필고사 순으로 익히게 했습니다. 특히 글쓰기 활동을 하고 나면 자주 틀리는 내용을 꼭 정리해서 안내하고, 제출한 과제물에도 첨삭하여 수정해 주려고 노력했습니다. 수업시간에는 주로 에 대해 공부했습니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

창제 당시의 한글은 아이들에게 외계어만큼 낯선 모양입니다. 게다가 한글 창제 원리를 배우려면 우리말 음운(자음 / 모음)에 대한 최소한의 이해가 필요합니다. 그래서 다음과 같은 순서로 공부해 봤습니다. 1. 도입 - 드라마 중 한글 관련 대목만 편집한 영상 보기 내가 편집해서 사용했었는데 유튜브에 잘 정리된 동영상이 있음 - 조금 길지만 학생들이 잘 봅니다. https://www.youtube.com/watch?v=-YmqHw791n8&list=WL&index=2&t=1786s 2. 한글의 음운과 음절 익히기 3. 우리 학교 벽면에 있는 서문 읽고 해석하기 4. 자음과 모음의 창제 원리 익히기 5. 이후 교과서 내용에 따라 한글의 우수성 / 디지털 환경과 잘 어울리는 특성 등을 공부 6. 점프 과제로 창..

다양한 설명 방법을 배운 후, 그것을 활용하여 실제 설명하는 글을 쓰는 수행평가를 실시했습니다. 이를 위해 강조했던 부분은 아래와 같습니다. (1) 개요표를 미리 작성하여 그에 맞게 글쓰기 (2) 문단 나누기를 반드시 할 것(들여쓰기, 줄 바꾸기) (3) 배운 설명 방법을 최소 2~3개 이상 활용할 것 많은 과목에서 쓰기 수행평가를 할 때 개요표나 자료를 집에서 작성해 오게 하는 경우가 있습니다. 그렇게 되면 사교육의 개입 가능성이 크고, 과제형 수행평가가 되기 때문에 가능한 학교에서 모든 과정이 이뤄지도록 했습니다. 우선 개요표 작성을 위해 학교 컴퓨터실을 빌려 학생들 스스로 자료를 모으도록 했습니다. 이후 교실에서 수업시간 한 시간을 더 할애하여 개요표를 완성하게 했고, 자료를 다 못찾은 학생은 스마..

비상교육 중2 1학기 '4. 더 쉽게 더 정확하게' 단원은 다양한 설명 방법을 익히고 설명하는 글을 쓰는 단원입니다. 정의, 예시, 비교.대조 등 글쓰기에 자주 사용하는 설명 방법은 중2 학생들에게 생각보다 쉽지 않은 개념입니다. 그래서 의 8가지 설명 방법에 집중하여 수업을 진행했습니다. 기본 아이디어는 (1) 기본 개념을 설명한 후 최대한 많은 사례를 제시하여 익힌다. (2) 이를 위해 비상교육 교과서 외에 다른 교과서의 사례들을 많이 찾아 활용한다. : 학교에 책자가 없어서(현지 사정) 온라인 교과서를 뒤지느라 고생을 좀 했습니다. (3) 이를 활용하여 설명하는 글을 쓴다. 학생들이 주로 어려워한 개념은 '정의 / 구분-분류 / 분석'이었는데, (1) '지정'이나 그냥 설명한 내용을 '정의'라고 판..

이곳 베트남 호치민시한국국제학교도 코로나-19로 인해 정상적인 수업에 어려움이 많았습니다. 그러나 학교에서 발 빠르게 온라인 수업을 추진했고, 베트남 정부의 강력한 방역 대책 덕분으로 4월 말부터는 등교 수업을 할 수 있었습니다. 중2 학생들과의 수업 및 평가 활동입니다. 비상교육 중2 1학기의 2단원이 듣기.말하기 영역으로 '(1) 담화의 개념과 특성', '(2) 의미를 나누는 듣기.말하기'라는 중단원이 있습니다. 2단원의 많은 부분은 동영상을 제작하여 온라인 수업으로 대체하였고, (1)단원만 지필평가 범위로 하였습니다. 그리고 (2)단원은 등교수업 직후 수행평가를 실시했습니다. 관련 동영상이 워낙 많고, 교과서를 말로 설명한 수준이라 제작한 동영상은 공유하지 않겠습니다. 대신 학생들과 진행한 '(2)..