떡님의 국어수업방

주장하는 글 쓰기는 지필고사 범위에 포함하지 않고 수행으로만 평가가 이뤄졌습니다. 10점짜리 평가 두 개가 이뤄지므로 총점 20점 활동입니다. 우선은 개요표 작성하기(10점) 활동부터 했습니다. 앞장의 활동은 이미 모둠 활동으로 완성했고, 교실 벽에 붙어 있으므로 쉽게 할 수 있습니다. 뒷장은 각자 개별로 작성해야 합니다. 실제 글 쓰기 수행평가 때는 이 개요표만 꺼내 놓고 작성하게 했습니다. 개요표(2쪽) 작성 시 주의해야 할 점은 아래와 같다는 점을 미리 안내합니다. 1. 내용을 다 쓰지 않고 개조식으로 작성함 2. 뒷받침 내용들은 최소 두 개 이상 작성할 것 이후 개요표만 꺼내 놓고 원고지에 주장하는 글을 씁니다. 개요표 작성 한 시간, 글쓰기 한 시간씩 수업 시간 중에 수행 평가가 이뤄졌습니다. ..

예년에는 주제를 하나(2020년에는 '대리모 찬성 반대')로 정해주고 글을 쓰게 했는데, 올해는 다양한 주제와 그에 대한 찬반 논리를 모둠별로 찾고 고민해 보게 하는 것을 목표로 수업을 구성했습니다. 1. (모둠 활동) 아래의 원칙에 따라 모둠별로 주장하는 글의 주제를 정합니다. ① 한 학급에서 두 모둠이 같은 주제를 다룰 수 없음(한 모둠 3~4인) : 원하는 주제가 겹칠 때는 모둠 간의 협의로 조정 ② 각 모둠은 함께 각 주제의 찬성 / 반대 근거들을 최대한 많이 찾아야 함(5개 이상) ③ 모둠별 주제와 그 주제에 대한 찬성 / 반대 근거 발표하기 2. (개별 활동) 각자 쓸 글의 최종 주장(찬성 / 반대)을 결정하여 글의 개요표를 작성합니다. ① 모둠원 모두가 찬성이나 반대를 할 수 없음 – 찬성 ..

주장하는 글 쓰기를 배우기 위해 우선 '서론-본론-결론'을 쓰는 방법과 개요표 작성하는 방법을 배웠습니다. 순서는 다음과 같습니다. 1. 수업 목표 안내 - 1,000자 내외, 다섯 문단의 주장하는 글 쓰기 활동 - 글의 기본 구조와 서론, 본론, 결론에서 다뤄야 하는 것들 안내 2. 개요 짜기 순서 안내 및 사례 제시 3. 개요표 사례 및 연습 - 개요표 사례 : 사형 제도를 폐지해야 한다. - 연습 문제 : 복도에서 큰 소리로 욕설을 하면 안 된다. 학생들에게 수업 중 활동을 순서대로 따라오면 모두 어렵지 않게 학습 목표(1,000자 내외의 주장하는 글 쓰기)에 도달할 수 있다는 것을 알려주고 차근차근 활동을 계속해 나갔습니다.

중3 1학기 비상교육 국어 교과서 3단원에서는 '같은 화제 다른 글'(같은 설명 대상에 대해 관점을 달리한 글)과 '보고하는 글 쓰기'(관찰, 실험, 조사 과정 담은 글)가 있습니다. 이 내용들을 통합하여 (1) 요즘 이슈가 되는 주제에 대한 찬반 관점 파악하기, (2) 이에 대한 자신의 주장을 담은 글 쓰기 활동으로 재구성했습니다. 학습 목표는 자신의 생각이나 주장을 담은 1,000자 내외, 다섯 문단의 에세이를 쓰도록 하는 것입니다. 예전에도 이런 활동을 해보면 수필이나 일기, 편지와 같은 '정서 전달의 글'이 아니라 공식적인 글 쓰기를 어려워하는 학생들이 꽤 있습니다. 구어체로 설명하거나 말하듯이 글을 쓰려고 합니다. 2학기에 '자기 소개서'를 작성할 계획인데, 그 때도 필요한 공식적인 글의 '좋은..

윤흥길의 을 꽤 오랜 시간 찬찬히 공부한 후 두 가지 추가 활동을 했습니다. 우선 주요 단어(어휘)와 핵심 내용을 바탕으로 '퀴즈 동서남북'이라는 놀이를 모둠이 같이 했습니다. 퀴즈 동서남북은 가운데 ? 부분에 들어갈 한 글자를 동서남북에 있는 글자들과 연계해서 찾는 방식입니다. 예를 들어 아래 1번 문제에서 ?에 들어갈 글자는 '유명'(북) / '선명'(서) / '명상'(동) / '명태'(남) 이렇게 해서 자가 됩니다. 두 번째는 '위선'(북) / '최선'(서) / '선거'(동) / '선수'(남) 이렇게 해서 자가 됩니다. 따라서 1번의 답은 '명선'이 되는 방식입니다. 이후 1984년에 'TV 문학관'에서 방영한 드라마 을 수업 시간에 보고 극 문학과 서사 문학의 차이점을 파악하는 활동을 했습니다. ..

중3 1학기 비상교육 국어 교과서의 1, 4단원을 묶어 재구성하여 가르쳤습니다. 4단원은 작품의 사회 문화적 배경을 파악하는 성취 기준을 다루고 있는데 텍스트로 희곡 이 등장합니다. 학생들과 희곡에 대해 꼭 다뤄보고 예전에 했던 인형극도 해보고 싶었으나 시간 관계 상 6.25 한국 전쟁에 대해 다루고 있는 윤흥길의 으로 대체했습니다. 대신 이 소설 배우기 끝에 드라마 을 보고 극 문학과 서사 문학의 공통점과 차이점에 대해 익히는 시간을 가졌습니다. (1학기)윤흥길 - 놀이 활동 / 극 문학 vs 서사 문학 (tistory.com) (1학기)윤흥길 - 놀이 활동 / 극 문학 vs 서사 문학 윤흥길의 을 꽤 오랜 시간 찬찬히 공부한 후 두 가지 추가 활동을 했습니다. 우선 주요 단어(어휘)와 핵심 내용을 바..

수업 시간에 배운 내용을 바탕으로 수행평가를 실시했습니다. 방법은 자료로 여러 가지 시를 나눠주고 마음에 드는 시 두 편을 고르게 합니다. 모두 23편의 시가 있는데, 일제강점기 창작된 이육사나 윤동주의 시부터 8학년 때 배웠던 시, 학생 작품 등 다양하게 제시하도록 노력했습니다. 이후 (1) 시의 전문 옮겨 쓰기, (2) 고른 이유와 시의 주제 설명, (3) 문학 작품을 해석하는 네 가지 방법 중 두 가지를 이용하여 시 해석하기, (4) 배운 점, 느낀 점, 실천할 점 쓰기의 내용을 작성하게 합니다. 오픈북 형태로 스마트폰 없이 수업 자료만 활용해서 작성하게 했고, 수업 시간 한 시간을 주었습니다. 1. 두 개 이상의 관점을 섞어서 설명(예, 절대주의적 관점이라고 하고는 시대 상황 등과 연관지어 설명)..

새 학년 3월에 배우게 되는 국어 1단원에는 주로 '봄'에 대한 시가 많습니다. 하지만 더운 나라 베트남에서는 '봄'이라는 것을 경험해 보지 못한 학생들도 꽤 많습니다. 추운 겨울이 지나 만물이 생동하는 분위기, 계절에서 새로운 희망이 샘솟는 느낌을 모르는 것이지요. 어찌보면 안타깝지만 다른 면에서는 장점도 많습니다. 추위 걱정 없이 단출한 복장으로 편하게 지낼 수 있으니까요. 이야기가 옆으로 샜는데, 아무튼 이성부의 이라는 시를 바탕으로 문학 작품, 특히 시를 감상하는 방법에 대해 공부했습니다. 이후 을 바탕으로 '절대주의적 관점', '반영론', '효용론', '표현론'을 더 자세히 공부한 후, 한용운의 으로 시에 적용하는 연습을 한 번 더 했습니다. 이 활동은 모두 이어질 수행평가를 하기 위한 자료들이..

호치민 시를 감아 흐르는 강(메콩강 또는 메콩강 지류인 듯, 정확히 강 이름을 모르겠음)에 유람선을 타고 여행하는 크루즈 회사가 몇 있는데, 코로나 이후 문을 닫았다가 근래에 몇 개 업체가 다시 영업을 시작했다. 그 중 '사이공 프린세스'라는 유람선 여행을 세 번의 시도 만에 가게 되었다. 처음에는 예약 날짜를 잘못 잡아서 항구까지 갔다가 허탕을 쳤고(내 실수), 두 번째는 설 전날이라 손님이 없다며 업체에서 취소, 이번이 세 번째 시도였다. 6시 입장, 7시 30분 출발, 9시 30분 끝나는 유람선인데 아이들이 너무 타보고 싶다고 해서 비싼 돈(1인당 5만 원)과 노력을 들였는데 기대만큼 좋지 만은 않았다. 아이들은 홍콩 갔을 때의 요트 체험이 좋았는 지(둘째는 그 때 배에서 먹은 음료와 스낵이 좋았다..

2021년 8, 9학년이었던 학생들은 작년에 이어 올해 이 소설들을 읽게 됩니다. 중편이 몇 편 있어서 시간은 좀 빠듯하겠지만, 한 학기에 소설 네 편씩 읽고 간단한 독후 활동을 하는 것으로 계획하고 있습니다. 완성된 책 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

한국 근현대 단편 소설을 읽게 하는 것과 비슷한 이유로 관용어나 속담에 대해서도 한국 생활을 위한 기본 상식으로 강조하면서 가르쳤습니다. 온라인 수업이라 예년보다 자료의 양을 많이 줄이고, 그곳에 제시한 관용어와 속담을 이용한 글쓰기 활동을 했습니다. 관용어와 속담을 설명하거나 자료를 보고 연결하기 활동을 한 후, 하나 하나 이렇게 짧은 글을 쓰되 속담과 관용어를 반드시 활용하는 방식입니다. 이미지는 아래 링크의 사진말 파일을 활용했습니다. 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 (tistory.com) 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 1. 사진말 파일 전국국어교사모임 휘봉고 안석재 선생님에게 받은 사진 파일을 활용합니다. 저작권이 없는 흑백 사진이라 마음껏 활용해도 좋습니다. 학생들이 흑백사진을..

2. (2) 올바른 발음과 표기 단원에서는 '음절의 끝소리 규칙', '겹받침', '모음 ㅢ의 발음' 등을 배우게 됩니다. 예전에 제작한 아래 자료를 바탕으로 구글 DOCS로 과제 파일을 만들고 PPT를 활용한 동영상을 제작했습니다. 이후 구글 설문으로 형성평가를 봤습니다. 오픈북으로 풀고, 문제 은행 형식으로 만들어서 문항을 자동을 섞이게 했는데 온라인에서는 서로 답을 공유하는 문제가 발생했습니다. 상의하면서 같이 푸는 것이라면 괜찮을 수 있는데 그냥 답만 알려주는 형식이라면 아무런 학습 효과가 없게 됩니다. 온라인 수업의 한계라 어떻게 극복해야 할런지 고민할 문제입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

드라마 세종대왕 모음 https://www.youtube.com/watch?v=-YmqHw791n8 15세기 당시 훈민정음 발음 https://www.youtube.com/watch?v=NaZLu9D2BI8&list=WL&index=10&t=2s 한글의 제자 원리 자음 https://www.youtube.com/watch?v=vHnXKd5Z_OU&list=WL&index=4 한글의 제자 원리 모음 https://www.youtube.com/watch?v=eDwgaGnnEmk&list=WL&index=3 [#유퀴즈온더블럭] 한국어 잘하는 사람?🙋‍♀️ 한국인은 모르는 한국어의 특징 https://www.youtube.com/watch?v=7e9g3jeMUCU&list=WL&index=1 "보이지 않는 소리..

2단원 놀라운 한글, 바른 말글살이에서는 한글의 창제 원리를 주로 다루게 됩니다. 말 그대로 한글의 기본인 자음과 모음이 어떻게 만들어졌나에 대해 배워야 하는데 문제는 학생들이 자음과 모음을 잘 모른다는 점... 그래서 우선 '음운(자음, 모음) / 음절(한 글자) / 어절(띄어쓰기)'에 대해 가르쳤습니다. 매 시간 수업 시작할 때마다 확인하고 중간중간에 질문하는 식이었는데, 대부분은 이해를 했고 몇 명은 끝까지 어려워했습니다. 9학년 올라가면 문장 성분을 배워야 하기 때문에 미리 꼭 알고 넘어가야 하는 부분이라 더욱 강조했네요. 이후 한글의 창제 원리에 대해 공부했습니다. 교과서에는 나오지 않지만 창제 정신이 잘 나타나 있는 을 읽고 해석하도록 했습니다. 우리 학교 벽면에 커다랗게 훈민정음 해례본 서문..

2020년 처음 호치민시한국학교에서 수업을 하며 파악한 우리 학생들의 가장 큰 특징은 "한국과 한국 문화에 대한 이해도와 경험의 차이가 개인별로 매우 크다."는 점이다. 이곳에서 태어나 한 번도 한국에 가본 적이 없고 어머니가 베트남인인 한베 가정 학생, 어려서부터 여러 나라를 돌며 다양한 문화권에서 생활한 학생, 초등학교를 국제학교로 다녀서 한국어보다 영어가 더 편한 학생, 불과 얼마 전까지 한국에서 중학교를 다니다가 얼마 전에 처음 베트남 생활을 시작한 학생들까지... 문학 작품의 배경이나 소재가 되는 것들, 예를 들면 아직 눈(雪)을 한 번도 본 적이 없는 학생들에게 '흰눈'에 대해 이야기하거나 우리가 제주도 하면 떠올리는 어떤 이미지들을 모르는 학생들에게 제주의 아름다운 풍광과 비교되는 '4.3 ..