떡님의 국어수업방

중3 1학기 비상교육 국어 교과서 3단원에서는 '같은 화제 다른 글'(같은 설명 대상에 대해 관점을 달리한 글)과 '보고하는 글 쓰기'(관찰, 실험, 조사 과정 담은 글)가 있습니다. 이 내용들을 통합하여 (1) 요즘 이슈가 되는 주제에 대한 찬반 관점 파악하기, (2) 이에 대한 자신의 주장을 담은 글 쓰기 활동으로 재구성했습니다. 학습 목표는 자신의 생각이나 주장을 담은 1,000자 내외, 다섯 문단의 에세이를 쓰도록 하는 것입니다. 예전에도 이런 활동을 해보면 수필이나 일기, 편지와 같은 '정서 전달의 글'이 아니라 공식적인 글 쓰기를 어려워하는 학생들이 꽤 있습니다. 구어체로 설명하거나 말하듯이 글을 쓰려고 합니다. 2학기에 '자기 소개서'를 작성할 계획인데, 그 때도 필요한 공식적인 글의 '좋은..

주장하는 글 쓰기에 관한 자료는 이전에도 많이 올리긴 했습니다만, 이번에도 '좋은 문장쓰기', '원고지 사용법'을 간단히 가르치고 서론-본론-결론 쓰기를 충분히 연습시킨 후에 주장하는 글쓰기 수행평가를 실시했습니다. 올해 주장하는 글 쓰기 관련 수업 중 의미 있었던 부분은 1. 에서 최저임금에 대해 논조가 다른 두 신문의 글(한겨레, 중앙) 읽고 간단한 토론 활동 실시 2. 에서 교과서 밖의 주장하는 글을 하나 가져다가 구조 파악하기 활동 3. 사회과와 연계하여 주장하는 글 쓰기 통합 수행평가 실시 : 사회 시간에 배운 쟁점을 바탕으로 국어시간에 배운 주장하는 글 쓰기의 방법을 활용하여 글 한 편을 쓰고, 그 글 한 편으로 국어와 사회 수행평가를 동시에 받음 학생들의 결과물 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 ..

지필고사 훨씬 전에 지필고사 진도는 모두 나간 상태였고, 시험 전까지 '관점이 다른 글쓰기' 수행평가에 힘을 기울였습니다. 논쟁적인 주제를 주고, 찬성의 글과 반대의 글을 모두 써보게 하는 것이 목표인데, 화제는 사회 선생님이 추천해 주신 '대리모' 문제를 다루었습니다. 우선 공식적인 글 쓰기를 위한 문장 쓰기와 원고지 사용법을 간단히 익혔습니다. 이 부분에 너무 오래 시간을 할애할 수 없어 내용을 좀 줄이고 가장 중요한 부분만 다뤘습니다. 이후 '대리모' 문제에 대한 다양한 읽기자료를 나눠주고, 모둠별로 찬성과 반대의 논리를 찾아보게 했습니다. 성 역할과 빈부 격차, 종교적 신념을 포함한 차별의 문제와 다양하게 얽히는 주제로 찬반 의견이 갈렸는데 가능한 많은 근거들을 찾아보게 했습니다. 안타깝게도 아직..