떡님의 국어수업방

중3-1학기 비상교육 국어 교과서에서는 '문장의 짜임과 양상'을 다루고 있습니다. '문장 성분'과 '문장의 종류'를 가르쳐야 하는데, 문장 성분과 문장을 이해하려면 어절과 품사가 뭔지를 알아야 하고, 어절과 품사를 알려면 음운과 음절을 알아야 합니다. 학생들에게 국어 문법은 열심히 공부하고 돌아서면 잊어버리는 내용이어서 예전에 공부한 음운, 품사 등을 다시 가르쳐야 했습니다. 작년에 한글 창제의 원리를 공부하면서 '음운/음절/어절' 공부는 잠시 했었는데 이어서 공부했습니다. 이와 관련된 자료는 이 블로그에도 여럿 올라가 있지만, 매년 수업 준비를 할 때마다 옛 자료를 가공하고 수정해서 새로 만들어야 마음이 놓이네요. 아래는 올해 활용한 자료입니다. 파일이 10개씩 밖에 안 올라가서 나눠서 올립니다.

2. (2) 올바른 발음과 표기 단원에서는 '음절의 끝소리 규칙', '겹받침', '모음 ㅢ의 발음' 등을 배우게 됩니다. 예전에 제작한 아래 자료를 바탕으로 구글 DOCS로 과제 파일을 만들고 PPT를 활용한 동영상을 제작했습니다. 이후 구글 설문으로 형성평가를 봤습니다. 오픈북으로 풀고, 문제 은행 형식으로 만들어서 문항을 자동을 섞이게 했는데 온라인에서는 서로 답을 공유하는 문제가 발생했습니다. 상의하면서 같이 푸는 것이라면 괜찮을 수 있는데 그냥 답만 알려주는 형식이라면 아무런 학습 효과가 없게 됩니다. 온라인 수업의 한계라 어떻게 극복해야 할런지 고민할 문제입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

드라마 세종대왕 모음 https://www.youtube.com/watch?v=-YmqHw791n8 15세기 당시 훈민정음 발음 https://www.youtube.com/watch?v=NaZLu9D2BI8&list=WL&index=10&t=2s 한글의 제자 원리 자음 https://www.youtube.com/watch?v=vHnXKd5Z_OU&list=WL&index=4 한글의 제자 원리 모음 https://www.youtube.com/watch?v=eDwgaGnnEmk&list=WL&index=3 [#유퀴즈온더블럭] 한국어 잘하는 사람?🙋‍♀️ 한국인은 모르는 한국어의 특징 https://www.youtube.com/watch?v=7e9g3jeMUCU&list=WL&index=1 "보이지 않는 소리..

2단원 놀라운 한글, 바른 말글살이에서는 한글의 창제 원리를 주로 다루게 됩니다. 말 그대로 한글의 기본인 자음과 모음이 어떻게 만들어졌나에 대해 배워야 하는데 문제는 학생들이 자음과 모음을 잘 모른다는 점... 그래서 우선 '음운(자음, 모음) / 음절(한 글자) / 어절(띄어쓰기)'에 대해 가르쳤습니다. 매 시간 수업 시작할 때마다 확인하고 중간중간에 질문하는 식이었는데, 대부분은 이해를 했고 몇 명은 끝까지 어려워했습니다. 9학년 올라가면 문장 성분을 배워야 하기 때문에 미리 꼭 알고 넘어가야 하는 부분이라 더욱 강조했네요. 이후 한글의 창제 원리에 대해 공부했습니다. 교과서에는 나오지 않지만 창제 정신이 잘 나타나 있는 을 읽고 해석하도록 했습니다. 우리 학교 벽면에 커다랗게 훈민정음 해례본 서문..

단원은 '한글의 창제 원리'와 '올바른 발음과 표기'가 소단원입니다. 이어지는 4.(2) 효과적인 표현을 담은 글도 주로 속담, 관용 표현, 격언 등을 다루고 있습니다. 학생들이 어려워하는 부분이고, 등교를 했다면 지필고사로 평가하는 것이 더욱 효과적인 단원입니다. 이런 단원을 온라인 수업으로 진행하고, 평가도 수행평가로 모두 진행해야 한다는 점이 상당히 고민스러웠습니다. 아무튼 첫 시작은 좀 재미있고 가볍게 가보자, 그리고 문법 공부를 좀 해야겠다는 생각이 들게끔 해보자는 생각으로 맞춤법이나 관용 표현을 다루고 있는 예능 프로그램을 보고 자기 실력을 점검해 보는 활동을 했습니다. 영상 시청하기 https://www.youtube.com/watch?v=A9BK77XJOy0 영상에 나온 문제로 자기 실력 ..

학생들이 가장 어려워 하는 부분 중에 하나인 문장성분에 대한 수업을 진행했습니다. 이 단원에 대한 최소한의 목표를 정해두고 학생들이 그곳에 도달할 수 있도록 여러 번 반복하여 익히고 실제 문장 위주로 학습했습니다. 목표는 - 음운, 음절, 단어, 어절 구분할 수 있기 - 단어(9품사)와 문장 성분(7개)의 종류와 차이점 알기 - 문장의 종류 알기 였습니다. 최소한 이것들은 알아야 고등학교에 진학해서도 문법 공부에 뒤쳐지지 않을 것 같습니다. 우선 품사를 재미있게 익히기 위해 멜로디에 품사 종류를 가사로 바꿔 품사의 노래를 가르쳤습니다. 제가 하지 않고 음악 선생님 도움을 받아 음악 선생님이 여러 번 불러주셨습니다. 그 후 활동지를 모둠활동으로 풀며 익히고 2차 지필고사 시험범위에 포함하여 공부하도록 했습..

2학기 국어 교과서에는 문법과 관련된 단원이 두 개나 있습니다. 하나는 이고 다른 하나는 입니다. 두 가지를 너무 문법적으로 딱딱하게 다루면 학생들이 힘들어 하는 데다, 어문 규범은 좀 재미있게 해도 되겠다 싶어서 다양한 방식으로 공부하고 수행평가로 대신하였습니다. 즉 지필평가에서는 시험 범위에서 제외했습니다. 우선 어문 규정을 얼마나 알고 있는지 퀴즈를 풀며 시작했습니다. 그런 다음 틀리기 쉬운 맞춤법과 속담/관용어에 대한 자료를 제공했습니다. 그리고 원고지 사용법도 배웠습니다. 이 모든 것들을 배운 후에 받은 자료를 활용해서 수행평가를 실시했습니다. 굳이 외워서 시험 보듯이 쓰는 것이 아니라 그냥 여러 번 써서 작성해 내면 되는 방식의 수행평가 입니다. 스스로 써 보는 것 자체로 의미가 있고 그러면서..

중학교 천재 국어 교과서의 가장 큰 특징(저는 좀 문제점이라고도 생각합니다만)은 2학년에 문법 단원이 집중되어 있다는 점입니다. 정작 3학년에는 주요 문법 내용이 별로 없어서 2015년 3학년 아이들 가르칠 때 좀 편하긴 했습니다만... 1학기에는 '음운과 어휘'가 2학기에는 '문장 성분'이 다뤄지는데 학생들이 많이 어려워합니다. 예전에는 나 등의 활동도 했었는데, 이번에는 목표를 정확하게 잡고 반복적으로 이야기하면서 학생들이 모둠 활동을 통해 스스로 답을 찾아보도록 수업을 했습니다. 1학기 문법 단원의 목표는 - 음운, 음절, 단어, 어절을 구분하기(이건 매 수업시간 시작할 때마다 반복했고, 2학기 문법 단원에서도 꾸준히 반복했습니다.) - 자음 이름 정확히 알고 쓰기 - 음운의 변동 구별하기 정도였습..

학생들이 어려워 하는 문장성분 관련 내용입니다. 시간을 두고 천천히 가르쳤습니다.

학생들이 가장 어려워하는 문법. 그 중에서도 가장 기초가 되는 음운에 대한 수업 자료입니다. 조금 지루하지만 아주 중요한 내용이기에 중간중간에 확인해 가며 가르쳤습니다. 점프과제 모둠활동으로 음운의 변동을 만화로 그려보기로 했는데 생각지도 못한 기발한 작품들이 많이 나왔습니다. 역시 아이들의 창의력을 따라갈 수가 없어요. 학생들이 제작한 만화 작품들 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

당시 일산중 혁신부장 송원석 선생님의 수업 공개를 보고 아이디어를 얻어 진행해 본 자료다. 아이들이 어려워 하는 단일어와 복합어 / 어근과 접사 / 합성어와 파생어를 조금이라도 재미있게 배워보자는 취지에서 만들었다. 말놀이 판은 내가 만들었는데, 학생들에게 직접 만들게 해보는 것도 좋을 것 같다.(이 아이디어에서 이후 실제 학생들이 문법 보드게임 만들기 활동을 했음) 놀이 방법은 1. 4인 모둠 중 다른 모둠에 문제를 내줄 한 명을 뽑아 바로 옆 모둠으로 이동시킨다. 2. 남은 모둠원 3명이 번갈아 가며 주사위를 던져 말이 이동한 칸에 해당하는 문제를 푼다. 문제를 풀면 놀이판에 있는 만큼 앞으로 이동, 틀리면 뒤로 이동한다. 3. 옆 모둠에서 온 친구가 문제지 종이를 들고 다른 친구들에게는 보이지 않게..

학생들이 가장 어려워하고 이전 학년에서 배운 내용이 연계가 되지 않으면 학습이 이뤄지기 어려운 영역이 바로 문법입니다. 게다가 높임 표현, 시간 부정 표현, 피동 사동 표현은 기본적으로 음운, 음절, 단어, 어절의 구별, 문장 성분에 대한 지식이 없으면 이해가 어려운 부분입니다. 그래서 시간이 좀 걸리더라도 1, 2학년 때 배운 내용들을 다시 한 번 학습시키고 들어가려 했습니다. 이렇게 배우고 난 후 스스로 퀴즈를 출제해 보는 방식으로 수행평가를 했습니다. 제출한 수행평가지를 채점하고 피드백하는데 노력과 시간이 좀 걸리긴 했지만, 학생들 스스로 많은 도움을 받았다는 반응을 보였습니다. 사실 퀴즈를 활용하여 모둠별로 보드게임 만들기 활동까지 하려고 했으나 학기말에 시간이 모자라 그 부분까지 나가지는 못했습..

요즘 학생들의 가장 약한 부분 중 하나가 관용어나 속담, 한자성어와 같은 어휘 관련 내용입니다. 다양한 관용 표현과 속담을 나눠주고, 그 중 한 두 가지를 활용하여 자신의 소개하는 글을 쓰도록 했습니다. 그냥 쓰면 어려워 하기 때문에 이미지 카드를 나눠 준 후, 자신의 과거-현재-미래와 연결되는 이미지를 골라 글을 쓰게 했습니다. 활용한 이미지 카드에 대한 소개는 아래 글에 가면 보실 수 있습니다. 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 (tistory.com) 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 1. 사진말 파일 전국국어교사모임 휘봉고 안석재 선생님에게 받은 사진 파일을 활용합니다. 저작권이 없는 흑백 사진이라 마음껏 활용해도 좋습니다. 학생들이 흑백사진을 낯설어 하는데다 무 ddic91.tisto..

한글 표기법과 맞춤법은 얼마나 어떻게 다루느냐에 따라 공부할 내용과 분량이 완전 달라지게 됩니다. 중학교 2학년 수준에서 꼭 알아야 할 것들 중심으로 내용을 정리하고 수업-퀴즈-지필고사 순으로 익히게 했습니다. 특히 글쓰기 활동을 하고 나면 자주 틀리는 내용을 꼭 정리해서 안내하고, 제출한 과제물에도 첨삭하여 수정해 주려고 노력했습니다. 수업시간에는 주로 에 대해 공부했습니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

창제 당시의 한글은 아이들에게 외계어만큼 낯선 모양입니다. 게다가 한글 창제 원리를 배우려면 우리말 음운(자음 / 모음)에 대한 최소한의 이해가 필요합니다. 그래서 다음과 같은 순서로 공부해 봤습니다. 1. 도입 - 드라마 중 한글 관련 대목만 편집한 영상 보기 내가 편집해서 사용했었는데 유튜브에 잘 정리된 동영상이 있음 - 조금 길지만 학생들이 잘 봅니다. https://www.youtube.com/watch?v=-YmqHw791n8&list=WL&index=2&t=1786s 2. 한글의 음운과 음절 익히기 3. 우리 학교 벽면에 있는 서문 읽고 해석하기 4. 자음과 모음의 창제 원리 익히기 5. 이후 교과서 내용에 따라 한글의 우수성 / 디지털 환경과 잘 어울리는 특성 등을 공부 6. 점프 과제로 창..