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중학교 쓰기 10

(2학기)자기소개서 학업계획서 쓰기

우리 호치민시한국국제학교 고등 과정에 입학하기 위해서는 정해진 양식의 자기소개서와 학업계획서를 필수 서류로 작성하여 제출해야 한다. 9학년에서 10학년으로의 진학이 자연스러운 상황에서 중학교 생활을 돌아보고 고등학교 생활에 대한 계획을 세우게 하기 위한 활동이다. 그동안 대입 특례 입학에서 자기소개서를 요구했었는데 2023년부터는 자소서가 없어졌다. 하지만 앞으로 살아가면서 자기소개서를 쓸 일은 아주 많을 테니 그에 대해 미리 공부해 보는 것도 나쁘지 않을 것 같았다. 무턱대고 자소서를 쓰게하기 보다는 나에 대해 알고 진로에 대해 고민하게 하는 것을 목적으로 하여 다양한 쓰기 활동을 진행했다. 큰 부담을 주지는 않지만 꼭 필요한 과정이기도 하고 학생들도 대체로 재미있어 했다. 주로 다음과 같은 내용이다...

(2학기)효과적인 표현 - 관용어 속담

한국 근현대 단편 소설을 읽게 하는 것과 비슷한 이유로 관용어나 속담에 대해서도 한국 생활을 위한 기본 상식으로 강조하면서 가르쳤습니다. 온라인 수업이라 예년보다 자료의 양을 많이 줄이고, 그곳에 제시한 관용어와 속담을 이용한 글쓰기 활동을 했습니다. 관용어와 속담을 설명하거나 자료를 보고 연결하기 활동을 한 후, 하나 하나 이렇게 짧은 글을 쓰되 속담과 관용어를 반드시 활용하는 방식입니다. 이미지는 아래 링크의 사진말 파일을 활용했습니다. 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 (tistory.com) 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 1. 사진말 파일 전국국어교사모임 휘봉고 안석재 선생님에게 받은 사진 파일을 활용합니다. 저작권이 없는 흑백 사진이라 마음껏 활용해도 좋습니다. 학생들이 흑백사진을..

(2학기) 4. 주장과 건의 (1) 주장하는 글 읽기 + 글 쓰기

단원이 있는데, 주장하는 글 읽기 후 주장하는 글 쓰기 활동까지 진행했습니다. 우선 교과서 텍스트인 '냉장고의 이중성'을 정말 간단히 배웠습니다. 주장하는 내용이 무엇인지 파악하고 본인이 그 의견에 동의하는지만 물어봤습니다. 그 이후 문장쓰기 공부를 했습니다. 앞으로 학생들이 자기소개서나 보고서 등의 공식적인 글을 쓸 때 꼭 알아둬야 하는 주의사항 위주로 배웠습니다. 그리고 난 후 서론-본론-결론을 쓰는 법에 대해 배우고, 글 쓰기 연습을 했습니다. 최종적으로 6개의 주제 중 하나를 골라 1,000자 정도 되는 주장하는 글 쓰기 수행평가를 실시했습니다. 학생들이 써 낸 글 들입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

(1학기) 2. 관점과 윤리 (1) 관점을 비교하며 읽기

유전자 조작에 대한 찬성과 반대 글을 읽고 찬성 반대 토론활동을 했습니다. 우선은 글에 나와 있는 주장과 근거를 찾아보고 자신의 입장을 정해 찬성 반대를 토론하는 방식을 취했습니다. 이미 주장이 다 나와있는 상황이긴 하지만, 교과목과 연계하여 다른 근거들을 찾아보도록 했습니다. 토론 진행 1, 찬성 / 반대 / 유보로 나눈 후, ㄷ자로 앉습니다. 2. 근거를 마련하여 주장을 펼치고 서로 질문-답변을 주고 받습니다. 3. 최종적으로 찬성이나 반대 중 하나를 정하게 합니다. 4. 마지막에 입장을 정한 학생들에게 왜 그런 선택을 했는지 듣습니다. 본격적인 토론은 아니지만 앞으로 교실에서의 토론은 이런 식으로 진행된다는 것을 연습해 보는 의미가 있었습니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운..

(1학기) 2. 관점과 윤리 (2) 쓰기 윤리에 대하여

앞으로 국어 시간에 각종 쓰기 활동을 해야하는 관계로 쓰기 윤리 단원을 먼저 공부했습니다. 표절이나 비방, 특히 다른 사람의 글을 함부로 가져다 쓰지 말아야 한다는 내용이 담겨 있어 보고 베끼는 문제에 대해 같이 이야기해 볼 수 있었습니다. 이어서 쓰기 윤리에 대해 조사하는 수행평가(5점)도 실시했습니다. 컴퓨터실을 빌려서 기사 검색을 통해 수행평가 활동지를 완성하는 방식으로, 학생들이 검색에 능할 줄 알았는데 의외로 어려움을 겪는 친구들이 많았습니다. 특히 표절 / 실험, 관찰, 조사에서 과정이나 결과 속이기 / 사실 왜곡, 타인 비방, 조롱 등 세 가지 항목을 잘 구분하지 못해 다른 내용을 쓴 학생들도 있었습니다. 학생들의 수행평가 결과물입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운..

주장하는 글쓰기 + 논술 수행 평가 - 2013년 비상(중2-2학기)

중학교 교육과정 중 빠지지 않고 등장하는 관련 활동입니다. 학생들에게 텍스트를 읽히기만 할 것이 아니라 직접 써보도록 하는 것이 중요하다고 생각하는데, 정작 체계적으로 가르쳐 주지 못하는 경우가 많습니다. 게다가 주장하는 글쓰기는 고등학교의 논술과도 연결되는 부분이라 중학교 과정에서도 한 번쯤은 자세히 배워야 할 부분입니다. 내용 중 좋은 문장쓰기는 주장하는 글 외에도 설명하는 글, 자기 소개서 등을 쓸 때도 요긴하게 활용되는 부분이며, 원고지 사용법도 간단히 익혀두면 여러모로 도움이 될 것이라 생각하여 꽤 오랜 시간을 들여 수업했습니다. 이후 '서론+근거1,2,3+결론'으로 이뤄진 1,000자 내외의 주장하는 글쓰기 수행평가를 실시했는데, 미리 주제를 주고 개요를 작성하게 하여 수업시간 중에 글쓰기를 ..

'꿈을 찍는 사진관' 관련 <나만의 발명품 만들기> : 2012년 비상교육(중2-1학기)

2학년 1학기 초에 강소천의 소설 을 배운다. 학생들에게는 이 소설이 일종의 판타지 소설이라는 점을 이야기하면서 "왜 꿈에서만 사랑하는 사람들을 만나야 할까?", "그리운 사람이 이웃 살던 순이가 아니라 부모님이나 형제라면 어떨까?" 등의 질문을 통해 자연스럽게 남북통일 문제와 연결시킬 수도 있었다. 그리고 자연스럽게 '꿈을 찍는 사진기'처럼 자신만의 발명품을 만들어 보는 활동을 했다. 1. 만들고 싶은 발명품의 이름 / 생김새 그리기 2. 기능 3. 생길 수도 있는 부작용 4. 1~3의 내용을 바탕으로 가볍게 수필 쓰기 5. 이 활동지를 모둠 친구들과 돌려보며 서로 덧글 달기 이런 식으로 활동했는데, 뻔하고 유치한 것들도 있었지만 기발하고 기특한 생각을 담고 있는 발명품들도 꽤 있었다. 4. 1~3번의..

(중3-2학기)관용 표현을 이용한 자기소개 글쓰기

8학년과 마찬가지로 9학년도 관용 표현을 이용한 자기소개 글쓰기 활동을 했습니다. 다만 9학년은 한자성어 1개 이상 + 관용표현 1~2개 이상을 포함하도록 했습니다. 아무래도 9학년 학생들의 글 수준이 높았습니다. 이미지는 아래 글에 첨부한 이미지를 활용했습니다. 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 (tistory.com) 수업-학급 운영에 유용한 이미지 카드들 1. 사진말 파일 전국국어교사모임 휘봉고 안석재 선생님에게 받은 사진 파일을 활용합니다. 저작권이 없는 흑백 사진이라 마음껏 활용해도 좋습니다. 학생들이 흑백사진을 낯설어 하는데다 무 ddic91.tistory.com 학생들의 결과물입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

(2학기)통일성 있는 글쓰기

요약하며 읽기에서 연습한 방식을 활용하여, '내용 생성 - 개요표 작성 - 글쓰기' 순으로 활동했습니다. 개요표는 크게 세 가지 방식으로 제공하고 그 중 마음에 드는 것을 하나 골라서 작성하게 했습니다. 1. 두 가지 대상을 비교 대조하는 글쓰기 2. 서론-본론1,2,3(근거 세 가지)-결론으로 이뤄진 주장하는 글 쓰기 3. 관심있는 대상을 소개하는 처음-중간1,2,3-끝으로 이뤄진 설명하는 글 쓰기 원고지 사용법은 가장 간단한 것만 설명하고, 수업 시간 중 충분히 시간을 주어 글을 쓰도록 했습니다. 다 쓴 글은 모두 첨삭하여 학생들에게 돌려줬습니다. 실제 학생이 작성한 개요표와 그에 따라 쓴 글 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

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