떡님의 국어수업방

'문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다.' 이번 단원의 학습 목표이다. 그리고 고전 시가로 향가인 가 실려 있다. 중학교 과정에서 고전 시가를 거의 다루지 않기 때문에 일부러 고려가요인 과 시조들을 추가하여 공부해 보았다. 비상 교과서에는 현대어로 거의 완역해 놓은 가 실려 있으나, 활동지에는 김완진의 에 실린 고대어 버전을 활용했다. 고등학교 가서 고전시가 공부할 때 이런 글자도 있다는 걸 알려주고픈 마음인데, 아이들은 신기하고 재미있어 하면서도 어려워했다. 우선 (1) 현대어로 해석, (2) 작품에 나타난 문학성 이해, (3) 향가 장르에 대한 이해, (4) 현대시 박목월의 과 엮어 읽기 등의 활동에 주안점을 두었다. 이후 도 공부했다. (1) 현대어로 해석,..

중학교 학생들에게 고전시가는 읽기도 쉽지 않고 이해도 어렵습니다. 고어가 낯선데다 당시의 사회 문화적 환경을 잘 모르기도 하고, 관련 배경 설화나 뒷이야기를 알아야 이해가 되기 때문일 겁니다. 특히 베트남 한국학교 학생들에게는 거의 접해 본 적이 없는 장르라서 더 어려워 한 것 같습니다. 중2 과정 8학년과 마찬가지로 9학년 학생들도 깊이 공부하기 보다는 넓고 다양하게 공부하도록 했습니다. 교과서에 실린 향가 를 공부한 후, 교과서 밖에서 고려가요인 그리고 고려말 조선초의 시조들을 공부했습니다. 가능한 각 작품에 얽힌 뒷이야기와 해설 등을 제시했는데, 그 이유는 수행평가로 각장 평시조를 한 편씩 쓰고 자신이 쓴 시조에 해설을 작성하도록 했기 때문입니다. 또한 모둠별 빙고 게임이나 관련 역사 동영상 시청 ..