떡님의 국어수업방

일주일 4차시 국어 수업 시간 중 한 시간을 할애하여 단편소설 읽기 활동을 하고 있습니다. 관련 읽기 자료는 아래와 같습니다. 9, 10학년 한국 중·단편 소설 읽기 (tistory.com) 9, 10학년 한국 중·단편 소설 읽기 2021년 8, 9학년이었던 학생들은 작년에 이어 올해 이 소설들을 읽게 됩니다. 중편이 몇 편 있어서 시간을 좀 빠듯하겠지만, 한 학기에 소설 네 편씩 읽고 간단한 독후 활동을 하는 것으로 계획하 ddic91.tistory.com 한 학기에 네 편의 소설을 읽을 수 있는데, 중3-1학기 국어 4.(1) 단원 '사회를 비추는 문학'과 연계하여 각 소설의 사회 문화적 배경을 파악하는 수행평가를 실시합니다. 아래 수행평가지 하나에 5점씩 하여 총 20점을 독서 활동에 활용하는 셈입..

마침 읽기의 과정과 원리라는 단원이 있어 그동안 미뤄왔던 '한 학기 한 권 읽기' 활동을 실행해 봤습니다. 전국국어교사모임 자료실, 전국모 회지인 '함께 여는 국어교육', 단행본 등 많은 자료들이 있는데 학교 실정에 맞게 취사하여 활동지를 만들고 서평쓰기 수행평가까지 실시했습니다. 1. 도서관에 가서 책 고르기 - 모둠별로 같은 책을 고르거나, 각자 한 권씩 구입하게 하는 등 다양한 방법이 있었는데 동교과 선생님과 상의한 결과 도서관에 있는 책을 활용하자고 의견을 모음 - 도서관에 가서 각자 자기 수준에 맞는 책을 고르되 교과교사에게 점검 및 확인 받기 : 가능한 만화책, 동화책은 제외하고 100쪽 이상의 단행본으로 고르게 함 2. 독서활동 - 미리 수행평가지를 나눠주고, 수업시간 4시간을 할애하여 수업..

능동적으로 읽기 단원은 원래 문제해결 과정으로서의 읽기를 주요 학습 내용으로 합니다만, 동교과 선생님과 협의하여 독서 및 서평쓰기 활동으로 대체했습니다. 한 학기 한 권 읽기 활동이 교육과정으로 들어와 있는데다 독서 활동도 권장하고 수행평가도 하기 위함입니다. 다양한 방식이 있겠으나 한국 도서를 구하기 힘든 이곳 사정을 고려하여 학생들이 집이나 도서관에서 각자 자기 수준에 맞는 책을 골라오는 방식을 택했습니다. 그 후 수업시간에 책을 읽고, 그 과정을 기록하는 평가(10점)와 독서 내용을 바탕으로 질문에 답하는 평가(10점)로 나눠서 진행했습니다. 한국에서는 컴퓨터실에 데려가 워드로 작성하는 단계까지 진행했으나 이곳에서는 워드 작업을 하기에 어려운 현지 사정이 있어서 워드로 완성하는 것은 학생들 선택에 ..