떡님의 국어수업방

희곡 는 여러 가지 각도에서 접근이 가능한 텍스트다. 우선 (1) 장르적 접근 : 희곡 익히기 (2) 주제, 소재적 접근 : 남북 분단과 통일 문제 (3) 활동 측면에서 접근 : 연극을 통해 나 표현하기 등... 시간이 좀 걸리더라도 다양한 활동을 해보자는 마음으로 다각적인 활동을 했다. 1) 내용 익히기 : 활동지를 통해 희곡의 내용과 주제를 익힌다. - 마침 희곡이 일곱 부분으로 되어 있어서, 한 모둠씩 나와서 활동지의 문제에 대해 설명하고 칠판에 모범답안을 작성해 주는 방식으로 발표했다. 물론 잘 설명한 모둠도 있고 그냥 답만 적고는 읽는 모둠도 있었지만 앞으로는 자주 나와서 학생들이 직접 설명하게끔 하는 수업을 할 계획이다. 2) 주제 익히기(1) - 와 유사한 사회 문화적 배경을 지닌 노래 감상..

일주일에 두 시간을 블럭으로 묶어 중학교 2학년 아이들을 대상으로 연계 자유학기 수업을 했습니다. 국어과는 , , 의 세 가지 활동을 진행했습니다. 나는 활동을 운영했는데, 1텀에서는 '동백꽃', 2텀에서는 '사랑손님과 어머니'를 인형극으로 만들었습니다. 여러 학급이 합반을 한데다가 성적에도 들어가지 않는 수업이고, 한 반에 30명으로 인원도 많아 어려움이 있긴 했지만 대체로 의미 있는 활동이었다고 생각합니다. 우선 소설을 읽고, 내용을 파악한 후 몇 부분으로 나눠 개인별 희곡쓰기 활동을 했다. 그 때 소설(서사 장르)과 희곡(극 장르)의 차이점을 이해시키고, 해설 없이 지문과 대사 만으로 내용을 쓰도록 지도했다. 그 후 개인별 희곡을 합쳐 모둠 희곡을 완성하게 하고, 마분지를 이용해 인형을 만들어 공연..