떡님의 국어수업방

모든 과정을 마무리하고 학생들로부터 2022년도 9학년 국어 수업에 대한 평가를 받아봤습니다. 한국에서도 몇 번 했던 활동인데 기본 아이디어는 (1) 기명으로 쓴다.(이름을 밝히고 하지 못할 말은 정당한 비판이라고 보기 힘들다.) (2) 수업에 대한 피드백 자료로 활용하고, 내용 중 일부는 교과별 세특 작성에 참고한다. (3) 수업에 대한 자기 평가를 시작으로 수행평가에 대한 평가, 도움이 된 내용과 어려웠던 내용, 하고 싶은 말 쓰기 등의 순으로 구성했다. 우선 아무래도 이름을 밝히고 쓰는 글이니 대체로 좋은 평가와 감사 인사가 많았지만, 2022년에 가르친 9학년 학생들에게는 진심이 느껴졌다. 2학기 1차 지필 때 고전 시가를 서술 단답형 100%로 제출해서 인지 문제 난이도가 높았다는 평가가 다소 ..

우리 호치민시한국국제학교 고등 과정에 입학하기 위해서는 정해진 양식의 자기소개서와 학업계획서를 필수 서류로 작성하여 제출해야 한다. 9학년에서 10학년으로의 진학이 자연스러운 상황에서 중학교 생활을 돌아보고 고등학교 생활에 대한 계획을 세우게 하기 위한 활동이다. 그동안 대입 특례 입학에서 자기소개서를 요구했었는데 2023년부터는 자소서가 없어졌다. 하지만 앞으로 살아가면서 자기소개서를 쓸 일은 아주 많을 테니 그에 대해 미리 공부해 보는 것도 나쁘지 않을 것 같았다. 무턱대고 자소서를 쓰게하기 보다는 나에 대해 알고 진로에 대해 고민하게 하는 것을 목적으로 하여 다양한 쓰기 활동을 진행했다. 큰 부담을 주지는 않지만 꼭 필요한 과정이기도 하고 학생들도 대체로 재미있어 했다. 주로 다음과 같은 내용이다...

소설 쓰기 수업은 예전에도 몇 번 한 적이 있는데 그 때의 경험들을 바탕으로 조금씩 업그레이드 할 수 있었다. 이번에도 (1) 소설이 다루는 삶, (2) 나의 체험에서 발견하기, (3) 소설의 착상, (4) 구성 단계 짜기, (5) 인물 설정과 시점, (6) 배경 설정, (7) 소설 창작의 주의점 알기와 제목 짓기 등의 과정을 수업 시간 중에 진행했다. 필요하면 옆 친구와 상의도 하고 서로의 아이디어를 같이 이야기하기도 하고, 영 방향을 못 잡는 학생들은 내가 직접 도와주기도 했지만 이야기 짓기를 어려워 하는 학생들도 꽤 있었다. 특히 가능하면 자신의 경험이나 체험을 살리되, 자기만의 관심사도 소재로 삼을 수 있도록 했더니 여학생들은 대부분 경험에서 온 이야기를 썼지만 남학생들은 전쟁이나 판타지와 관련된..

2학기에는 1차 지필고사만 보고 이후 학기말까지는 글쓰기 수행평가로만 수업을 진행했다. 우선 소설 쓰기 활동으로 (1) 학생 작품 사례 배우기, (2) 소설 쓰기 과정(수행평가), (3) 작품 제출의 순으로 거의 4주의 시간을 보냈다. 카니발의 노래 을 모티브로 중2 김두필 학생이 창작한 소설 을 통해 (1) 소설의 인물, (2) 소설의 배경, (3) 소설의 개연성, (4) 소설의 복선, (5) 소설의 갈등, (6) 소설의 결말 등을 다시 한 번 익히게 한다. 특히 창작한 학생의 인터뷰를 통해 작가로서 가져야 할 주안점이나 마음가짐 등을 같이 읽고 이야기하게 한 것이 도움이 되었다.