떡님의 국어수업방

1단원 소통하고 공감하는 삶에는 세 가지 소단원이 있습니다. (1) 보는 이나 말하는 이의 관점 : 소설 (2) 공감하며 듣기 (3) 책 속 인물과 대화하기 이 중 (2) '공감하며 듣기'는 1학기에 실시한 '비폭력 대화'로 대체하고, (3) '책 속 인물과 대화하기'는 한국 근현대사 소설 읽기 활동으로 한 학기에 최소 5번 이상 진행했기 때문에 과감히 재구성하여 생략했습니다. 대신 소설 뒤에 적용 활동이라고 시 이 실려 있는데 이 작품을 간단히 배우고, 점프 과제로 활동을 했습니다. 위와 같은 방식인데 재미있는 학생 글을 몇 개 소개한다. 2번 : 아래 글은 어떤 사물의 관점일까요? 예전에는 날 자주 찾았는데, 무슨 일인지 갑자기 나를 찾지 않는다. 주인들이 장거리 여행보다 단거리 배낭 여행에 재미들인..

시의 말하는 이에 대해 배우고 바로 수행평가를 실시했습니다. 평가 방식은 시집을 나눠주고, 마음에 드는 시 세 편을 골라서 시의 화자에 대해 조사하는 방식이었습니다. 5점 짜리 수행평가로 평가기준과 수행 사례를 제시했습니다. 학생 작성 사례 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

시의 말하는 이(화자)는 중학생이라면 그 개념과 특성을 꼭 알고 넘어가야 할 중요한 부분입니다. 하지만 많은 학생들이 '시 속의 나 = 말하는 이(화자) = 작가'라고 혼동하고 있지요. 학생들에게 '시의 화자 ≠ 시인'이라는 것을 이해시키기 위해 노력했습니다. 교과서에는 이용악의 와 나희덕의 이 수록되어 있으나, 로 간단히 몸풀기를 하고 더 읽기자료에 실려있는 한용운의 을 공부했습니다. 특히 을 배운 후에는 패러디 시 쓰기를 했는데 재미있는 작품들이 많이 나왔습니다. 이세돌과 알파고(2-3 이00) 나는 이세돌 당신은 알파고 당신은 슈퍼 컴퓨터로 나를 짓밟습니다. 나는 내 머리로 수를 놓습니다. 내가 한 가지 수를 찾을 때 당신은 몇 만 가지의 수를 찾습니다. 만일 내가 불리한 게임이라고 포기를 하면 나..