떡님의 국어수업방

주장하는 글 쓰기는 지필고사 범위에 포함하지 않고 수행으로만 평가가 이뤄졌습니다. 10점짜리 평가 두 개가 이뤄지므로 총점 20점 활동입니다. 우선은 개요표 작성하기(10점) 활동부터 했습니다. 앞장의 활동은 이미 모둠 활동으로 완성했고, 교실 벽에 붙어 있으므로 쉽게 할 수 있습니다. 뒷장은 각자 개별로 작성해야 합니다. 실제 글 쓰기 수행평가 때는 이 개요표만 꺼내 놓고 작성하게 했습니다. 개요표(2쪽) 작성 시 주의해야 할 점은 아래와 같다는 점을 미리 안내합니다. 1. 내용을 다 쓰지 않고 개조식으로 작성함 2. 뒷받침 내용들은 최소 두 개 이상 작성할 것 이후 개요표만 꺼내 놓고 원고지에 주장하는 글을 씁니다. 개요표 작성 한 시간, 글쓰기 한 시간씩 수업 시간 중에 수행 평가가 이뤄졌습니다. ..

주장하는 글 쓰기를 배우기 위해 우선 '서론-본론-결론'을 쓰는 방법과 개요표 작성하는 방법을 배웠습니다. 순서는 다음과 같습니다. 1. 수업 목표 안내 - 1,000자 내외, 다섯 문단의 주장하는 글 쓰기 활동 - 글의 기본 구조와 서론, 본론, 결론에서 다뤄야 하는 것들 안내 2. 개요 짜기 순서 안내 및 사례 제시 3. 개요표 사례 및 연습 - 개요표 사례 : 사형 제도를 폐지해야 한다. - 연습 문제 : 복도에서 큰 소리로 욕설을 하면 안 된다. 학생들에게 수업 중 활동을 순서대로 따라오면 모두 어렵지 않게 학습 목표(1,000자 내외의 주장하는 글 쓰기)에 도달할 수 있다는 것을 알려주고 차근차근 활동을 계속해 나갔습니다.

단원이 있는데, 주장하는 글 읽기 후 주장하는 글 쓰기 활동까지 진행했습니다. 우선 교과서 텍스트인 '냉장고의 이중성'을 정말 간단히 배웠습니다. 주장하는 내용이 무엇인지 파악하고 본인이 그 의견에 동의하는지만 물어봤습니다. 그 이후 문장쓰기 공부를 했습니다. 앞으로 학생들이 자기소개서나 보고서 등의 공식적인 글을 쓸 때 꼭 알아둬야 하는 주의사항 위주로 배웠습니다. 그리고 난 후 서론-본론-결론을 쓰는 법에 대해 배우고, 글 쓰기 연습을 했습니다. 최종적으로 6개의 주제 중 하나를 골라 1,000자 정도 되는 주장하는 글 쓰기 수행평가를 실시했습니다. 학생들이 써 낸 글 들입니다. 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 의견을 남겨주면 블로그 운영에 큰 힘이 됩니다.

주장하는 글 쓰기에 관한 자료는 이전에도 많이 올리긴 했습니다만, 이번에도 '좋은 문장쓰기', '원고지 사용법'을 간단히 가르치고 서론-본론-결론 쓰기를 충분히 연습시킨 후에 주장하는 글쓰기 수행평가를 실시했습니다. 올해 주장하는 글 쓰기 관련 수업 중 의미 있었던 부분은 1. 에서 최저임금에 대해 논조가 다른 두 신문의 글(한겨레, 중앙) 읽고 간단한 토론 활동 실시 2. 에서 교과서 밖의 주장하는 글을 하나 가져다가 구조 파악하기 활동 3. 사회과와 연계하여 주장하는 글 쓰기 통합 수행평가 실시 : 사회 시간에 배운 쟁점을 바탕으로 국어시간에 배운 주장하는 글 쓰기의 방법을 활용하여 글 한 편을 쓰고, 그 글 한 편으로 국어와 사회 수행평가를 동시에 받음 학생들의 결과물 따뜻한 댓글이나 자료에 대한 ..